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工程管理系教職工學習《職業院校全面開展職業培訓促進就業創業行動計劃》的學習記錄

【來源: | 發布日期:2019-11-20 】

2019年11月19日下午,根據學院工作安排,工程管理系在B22教室進行了教職工政治學習會議。會議主要學習了《職業院校全面開展職業培訓促進就業創業行動計劃》。

一、參加學習人員

工程管理系全體教職工(后附簽到表)

二、學習形式

本次學習采用集中學習和分組討論相結合的模式。首先進行參會人員簽到工作,接著白蕾老師和魏留明老師組織學習《職業院校全面開展職業培訓促進就業創業行動計劃》;然后通過學習這這部分的內容,老師們進行探討發言的形式進行了學習;最后各小組代表歸納總結本組成員討論結果并做出總結發言。

三、學習情況匯報

白蕾老師、魏留明老師、許法軒老師和黨志中書記在學習上發表了自己的看法。其中白蕾老師和魏留名老師的發言尤為精彩,被評為本周的優秀研討發言人。

白蕾老師:職業教育就是就業教育,響應黨中央"大眾創業,萬眾創新",職業教育要服務于地方經濟建設的號召,學院繼續加大力度開展職業技能培訓。對在校學生開展職業技能培訓,提高了學生的就業率并鼓勵學生自主創業;對社會人員開展職業技能培訓,提升了在職人員的職業能力,幫助在職人員職業轉崗,學習新技術、新工藝、新設備,促進了下崗職工的再就業,支持了創新與創業,增加了學院經濟收入,服務于地方經濟建設。

魏留明老師:我國提出推行終身職業技能培訓制度,目標是"要實現覆蓋城鄉全體勞動者、貫穿勞動者學習工作終身、適應就業創業和人才成長需要以及經濟社會發展需求"。為了確保目標的實現,有必要著眼于職業技能培訓制度隨經濟社會發展動態的適應性問題展開研究。本文從制度適應性效率的視角,提出在體系構建實踐中注重應用現代信息技術,有助于補齊機制和資源短板,有助于實現制度適應性效率目標。

許法軒老師:共同推進職業院校培訓全面開展在國家各部門已經達成共識,縱向上,還要地方政府積極落實扎實推進,另外院校也要主動出擊積極爭取資源。機制上,要把開展培訓作為一把手工程,成立專門負責培訓的機構;在行動上,要利用文件發布的契機,積極向地方各部門爭取培訓資源和財政補貼性培訓項目,擴大培訓市場;在結果上,將職業培訓與學歷教育相融合,使職業培訓和學歷教育成為鳥之雙翼和車之兩輪,并駕齊驅共同提升學校辦學活力和社會影響力。

黨志中書記:近年來,現代職業教育體系框架全面建成,服務經濟社會發展能力和社會吸引力不斷增強。但是,職業院校開展學歷教育和培訓“一條腿長一條腿短”的現象普遍存在,面向社會開展培訓還存在學校和教師的主動性不高、課程及資源不足、針對性和適用性不夠、教師實踐教學能力不強等問題,仍然是職業教育發展的薄弱環節。因此,推動職業院校敞開校門,面向城鄉全體勞動者廣泛開展培訓,是深化職業教育改革發展的重要內容。計劃的發布是我們職業院校的福音,也是我們發展前景的偉大規劃。